沙之天地

回顧上一學期，聽語知識從無到有，覺得如釋重負，又對前途覺得惶恐，深怕自己練習得不夠。

就在這個學期，新課堂上的老師再度發了張白紙，要我們寫出上學期到底學了什麼，看到其中一個題目：「你覺得語言是什麼？」時，腦袋瞬間一片空白。

語言，就課本《溝通障礙導論：以實證本位觀點為導向》第一版所描述的定義，是一種約定俗成的符號系統，分為形式(Form)、內容(Content)，與使用(Use)，形式若作為學科，又分語音學、音韻學、構詞學，和語法學，內容又分語意學，使用又分語用學。

由形式、內容，和使用，可以延伸解釋和語言相關障礙的形成，比如：若是一個人構音出了問題，他就是形式障礙；若他的內容有問題，可能得了失語症；若是語用出了問題，或許他得了自閉症或是右腦傷。

所有的語言障礙都離不了形式、內容，和使用。

當然語言治療學科要學的不只語言(不然就不會如此令人傷腦筋)，不過既然我們從語言開始，就讓我們也從語言結束。

回顧開頭，最後我在那張紙上老套地寫上了「形式、語言，和使用」，以及一些莫名令人傷感的願景。

然後......廢話不多說，就讓我們結束這回合。

重點整理：

※語言的定義——是一種約定俗成的符號系統，分為形式、內容，與使用，形式分為語音、音韻、構詞，和語法，內容分為語意，使用分為語用

※可以用語言的定義來解釋語言障礙的生成